آموزش آنلاین مدارس استرالیا در دوران کرونا
برای فرصت مطالعاتی در استرالیا هستیم. مدرسه دخترم مثل خیلی جاهای دیگر دنیا از جمله ایران آنلاین شده است و از خانه درس میخواند و فرصتی پیش آمده که از نزدیک سیستم آموزشی اینجا را تجربه کنم. برخی از ویژگیهای این آموزش:
1. دانشآموزان طبق برنامه درسی که از قبل داشتهاند از ساعت 9 صبح تا 3 عصر در کلاسها حضور مییابند.
2. از برنامههایی مثل Google Site, Google docs, Google Classroom و Google Meet برای برگزاری کلاسهای آنلاین و ذخیره منابع و تکالیف درسی استفاده میشود.
در گوگل میت، معلم بصورت ویدئویی و زنده روی صفحه است. دانشآموزان در طول درس میتوانند میکروفون خود را روشن کرده و سوالات خود را بپرسند و در قسمت چت هم میتوانند بصورت نوشتاری تعامل برقرار کنند. ارتباط بسیار دوستانه است. در یکی از جلسات سگ معلم پارس میکرد. معلم گفت که زنگ در را زدهاند و بستهای برایش از پست رسیده و پارس کردن سگ ناشی از هیجان این بسته است. محتویات بسته را که یک نمکدان و ظرف مخصوص ادویه است به بچهها نشان میدهد. البته شیطنتهای بچهها در سیستم آنلاین هم وجود دارد. در کلاس ریاضی در حالی که معلم درس میدهد دانشآموزی از وی میخواهد که یک قطعه موسیقی برای گوش دادن به او پیشنهاد کند!
برای هر درس یک سایت در گوگل سایت وجود دارد که در آن شرح درس و فهرست مطالب درسی و تکالیف و تمام منابع درسی وجود دارد.
3. برخلاف ایران، معلمها در کلاس، خیلی کم حرف میزنند و بیشتر وقت کلاس به ارجاع دانشآموزان به یوتیوب و منابع دیگر و ارائه تکالیف کلاسی که برخی باید در کلاس و برخی بعدا انجام شوند میگذرد! به طور مثال:
معلم بیوشیمی 5 دقیقه درس میدهد و بعد لینک یک ویدئوی یوتیوب درباره تولید فتوسنتز را میدهد که دانشآموزان بروند ببینند و نیز لینک یک فایل پی دی اف حاوی شرح یک آزمایش علمی تأثیر میزان نور بر تولید فتوسنتز را میفرستد که دانشآموزان بخوانند و طی چند جلسه هر دانشآموز باید مرحله به مرحله یک پوستر بر اساس آن آزمایش علمی درست کند.
معلم ورزش چند منبع درباره آناتومی استخوانهای بدن معرفی کرده و از دانشآموزان خواست که در یک بازی آنلاین شرکت کنند که نوعی کوییز است. در این بازی باید جای استخوانهایی را که در بازی پرسیده میشد در اسکلت انسانی مشخص کنند. همان معلم به هر دانشآموز یک بیماری مرتبط با استخوان (مثل راشیتسم) داده است که دربارهاش تحقیق کنند، پاورپوینت درست کنند و صدایشان را هم روی اسلایدها ضبط کنند.
معلم علوم لینک یک مقاله علمی در روزنامهای را داده است که دانشآموزان بخوانند و بعد از آنها بر اساس آن مقاله چند سوال پرسیده است.
کلاس تاریخ که موضوع درس جنگ جهانی دوم است معلم خیلی کوتاه صحبت میکند و بعد لینک چند ویدئوی کوتاه یوتیوب با موضوع جنگ جهانی دوم را میدهد که بچهها ببینند و بعد به سوالاتی پاسخ دهند. همچنین از دانشآموزان میخواهد که در منزل فیلم پیانیست را ببینند. لینک فیلم را گذاشته و فیلم را به چند بخش زمانی تقسیم کرده است. برای هر بخش سوالاتی داده است که باید بر اساس فیلم پاسخ داده شوند. مثلا از دقیقه 17 تا 24 و ...جالب است که قبل از آن به همه والدین ایمیل داده که فیلم پیانیست حاوی صحنههای خشونتآمیز هست و اگر مایل نیستند فرزندشان این فیلم را ببیند اطلاع دهند تا فیلم دیگری برای آن دانشآموز جایگزین شود.
در درس ادبیات انگلیسی باز هم معلم مختصری صحبت میکند و بعد ارجاع میدهد به کتاب درسی که البته آنهم پی دی اف و آنلاین است و صفحاتی از روزنامههای گاردین و ایج و ...و برای هر کدام تکالیفی میدهد که باید بر اساس آنها انجام شوند. بنظر میرسد نقش معلم هدایت آموزشی است تا آموزش مستقیم.
4. هر دانشآموزی در سامانه مدرسه یک پروفایل دارد که کلیه فعالیتها، حضور و غیبتها و فیدبک معلمها و ...در آن ثبت میشود. به والدین نام کاربری و پسورد داده شده است تا به صفحه فرزند خود دسترسی داشته باشند و در جریان پیشرفت تحصیلی او قرار بگیرند.
5. زیرساختهای تکنولوژیکی این نوع آموزش فراهم است. هر دانشآموزی-حتی در سیستم حضوری- ملزم است یک مکبوک (لپتاپ شرکت اپل) داشته باشد و برای آنها که استطاعت مالی خرید این لپتاپ را ندارند هم از محل کمکهای دولتی فراهم میکنند. اینترنت پرسرعت و بدون فیلتر فراهم است و باز هم برای آنها که ندارند تمهیداتی از سوی دولت اندیشیده شده است. قبل از شروع آموزش آنلاین چندین بار از مدرسه با ما تماس گرفتند که خیالشان راحت شود دسترسی به لپتاپ و اینترنت داریم.
6. زبان رسمی و آموزشی، انگلیسی است که خود تسهیلگر استفاده از منابع و محتوای عظیم وب است که زبان غالب آن انگلیسی است.
7. دانشآموزان باید تکالیف خود را در سامانهای که digital workbook مینامندش اما همان گوگل داکس است ثبت کنند.
8. اطلاعرسانیها و اخبار مدرسه بطور مرتب به همه والدین ایمیل میشود حتی خبری مبنی بر اینکه یکی از معلمها که برای عروسی دوستش به کامبوج رفته بود بدلیل بسته شدن مرزها و لغو پروازها ناشی از کرونا موفق نشده به استرالیا برگردد و البته بعدتر اینکه بالاخره او موفق به پرواز شده است.
9. به مسائل روحی و روانی دانشآموزان در ایام قرنطینه نیز توجه میشود. پرسشنامهای برای والدین فرستاده شده است که باید به پرسشهایی درباره اوضاع روحی فرزندشان پاسخ دهند و اگر نیاز به کمک دارند اعلام کنند.
10. تعداد بسیار محدودی از دانشآموزان اجازه دارند بصورت حضوری مدرسه بروند. اینها شامل دانشآموزان مشکلدار که خانوادهها از پس کنترل آنها برنمیآیند و یا دانشآموزانی است که به دلایل مختلف نمیتوانند در خانه درس بخوانند.
مریم صرافزاده، متولد دزفول هستم. کتابدار بودهام. عضو هیأت علمی دانشگاه خلیج فارس و دانشگاه تهران بودهام و حال در این طرف کره زمین، معلم زبان و کتابداری شدهام. این وبلاگ برای سهیم کردن دیگران در دانستهها و تجربیات و مدیریت دانش شخصی ایجاد شده است.